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阅读，不错让孩子的大脑活跃，有助于酿成健全的东说念主格和精良无比的品性，还不错带给他们勇气和力量。亲子共读，是让孩子爱上阅读的最好形势之一。若是家长用科学灵验的形势与孩子一说想书，将对孩子的阅读起到极大促进作用，也会为孩子开启一扇探索天下的大门。

共读关于孩子而言，不仅是接收常识的道路，更是与家长共同享受亲情的时光。家长将电视关掉，将手机放下，与孩子一说念专注于念书，会让孩子感到幸福。亲子共读不错在家里的书斋、阳台，也不错在沙发上、床上，甚而不错在公园里、路径中，这么的亲情氛围，有助于融洽亲子关系，会使孩子愈加感受到阅读的快乐。亲子共读成为一件幸福的事情，孩子与书的关系也随之变得亲密温馨。

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每天坚捏，长情跟随。家长要将亲子共读作为生存中很遑急的事情，哪怕惟一十分钟，只须每天坚捏，等于一件额外成心思的事情。事实上，只须家长坚捏一段工夫，激起孩子的阅读意思，养成孩子的阅读民俗，他们反而会辅导家长，不允许家长懈怠，因为他每天齐在等着阅读不同的故事。

工夫相对固定，养成阅读民俗。亲子共读的工夫应该相对固定，比如朝晨、饭后、睡前等，每个家庭把柄本色情况细则工夫。不管家长使命何等冗忙，每天齐要抽出工夫，和孩子共读。但这并不是说这个工夫必须一成不变，有工夫也不错妥贴进行移动，比如这一天际出远足，就不错编削阅读场合，草地上、小河畔、大树下齐不错成为阅读的最好阵势，在大当然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。

不在孩子怡悦玩耍的工夫敕令他去阅读。若是孩子正在饶成心思地看电视或玩游戏时，家长条目孩子阅读，这就等于将玩耍和书本对立起来，是一种不奢睿的作念法。孩子心爱看电视，家长领先应该截至他每天看电视的工夫，关了电视后，当他无事可作念，家长再邀请一同念书，孩子一定乐于给与。

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读后绽开性地“聊书”。亲子共读后，家长不错和孩子对等地“聊书”。要从孩子感意思的内欢跃角度开赴，蓄意一些绽开性的问题，不固执于所谓的“尺度谜底”，饱读舞孩子斗胆抒发、斗胆质疑，激勉孩子对文本的思考，从而欢乐进行更平凡的阅读。“聊书”是建造在共读基础上的对等对话，是亲子相易的遑急形势，家长不要将“聊书”变成测试，那样会引起孩子的反感。

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拓展阅读的领域。亲子共读不是读一册书或几本书就完成的事情，不错将阅读的领域和形态进行拓展，不错涵盖绘图、手工、不雅察、推敲、扩充等更平凡的限制。读完一册书后，也不错指引孩子阅读联系系列的书本，即进行群文阅读，将几本书中的东说念主物或事件进行琢磨和对比，让孩子“不啻看到树，更看见所有这个词丛林”。这么的拓展阅读，能匡助孩子相识文本内涵，擢升思辨智商，眼界和思维也会愈加天真。

亲子共读，是一段好意思好的时光；

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亲子共读，是咱们送给孩子的最好礼物；

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亲子共读，让家长与孩子领有共同的言语和密码。

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但愿所有的家长和孩子共捧书本，同沐书香，用一颗爱重阅读的心排列五三公，享受亲子愉悦时光，感受“爱的西宾”，果然与孩子一说念成长。